初秋，携妻带子回了趟故乡。小住的两天里，我和妻信步来到屯西北的村小学校看看。
　　
　　妻在这所小学校任教七年，可谓结下了不解之缘。没有园墙的学校，依旧前些年的荒凉与清静。校园的操场上已是荒草丛生，唯一的体育器材篮球架早已不见了。教室的窗玻璃也已残缺不全，离远望去，遮风的一张张报纸和塑料布如同水中的一块块浮萍。如果听不到几声惨淡的钟声，使人还真以为是栋破烂不堪搁置多年无人使用的破房子。
　　
　　妻挽着我的手，站在校园几株花前，默默地说：“波，这几株芍药花还是我栽的呢！六、七年了，也没咋见峥嵘，也许是花龄老了？！”妻若有所思，脸上写满浓重的惆怅，用手爱怜地抚摸着紫绿的叶子。
　　
　　妻以前的同事，现任校长的本村公办女教师见我们在校园伫足，忙热情地迎了出来。在叙旧的过程中，我方惊讶地知道：全校5个年级，学额不足20名。由于学额的直线下降，村经济的滞后，导致学校如此破败不堪。师资力量薄弱，使教学质量严重失衡，有两个屯的小学生不得不舍近求远，到外县村小就读。“怎样才能改变学校走上正规发展道路呢？”女校长见我提出这个问题，有点儿为难，满脸的无奈，似有许多难言的苦衷，沉默良久，我不好意思追问，幸好妻在一旁转移了话题。(散文网 www.sanwen.org.cn)
　　
　　故乡偏僻导致教育落后，这乃是一个实应引起重视的现实。本村初中尚未毕业的中学生拿起粉笔，教育者自居般站在讲台上，传授着教科书中连自己也似懂非懂的知识。为了故乡的学童，为了故乡的明天，我不得不用沙哑而无助的嗓音呼吁：为了孩子们，请改善一下教学吧！
　　
　　在回妈妈家的路上，看见道边的草坪上，有几个辍学儿童各自放牧着几只孤零零的小山羊，有用鞭子的，有用缰绳牵着的，小羊官们各个显得无精打彩，不时吆喝声象一支支冷冷的箭，穿透着我的心房。妻紧紧地搂着我边走边说：“波，多亏你有志气，咱跳出这片荒凉，不管咱孩子将来是否出息人，但他们毕竟接受了正规教育。你看这几个放羊的孩子和学校那群孩子们有多可怜！”
　　
　　我的心情极为沉重，眼前呈现出故乡一群星星般渴求知识的学童眼睛，是那么明亮、清湛，可他们看到的却是很模糊很残酷。因此，我撰写此文，为的是纪念过去，旨在呼吁如何整改一下故乡这落后的村小教育。